Lunes 8 de junio

¡Hola, chicos!:

a partir de hoy no voy a colgaros tarea diaria sino que os voy a proponer un listado de actividades de repaso y refuerzo. Todas ellas son autocorregibles y me llegarán a mí vuestros resultados. Os pido madurez a la hora de organizaros el tiempo. Si no hacéis ninguna actividad, no me estáis engañando a mí ni decepcionando, sencillamente estaréis perdiendo el tiempo. Sé que estáis cansados, que la situación ha sido complicada, pero lo que os pido no es complejo.

1- Podéis realizar un cómic. Ved primero este vídeo en el que explica cómo hacerlo https://www.youtube.com/watch?v=iYqrqHEOLsI

La temática que me gustaría que trabajárais es el argumento de alguna de las obras obligatorias que habéis leído este curso, es decir, crear 4 escenas que cuenten la trama.

También podéis trabajar en equipo entre compañeros para repartiros las viñetas, pero luego cada uno me envía lo que haga por su cuenta. Recordad que hay que escribir en los bocadillos.

2- En Quizziz os he preparado estos apartados de repaso:

·         ADVERBIOS: quizizz.com/join?gc=0710670 

·         GÉNEROS LITERARIOS quizizz.com/join?gc=5880964

·         FIGURAS LITERARIAS quizizz.com/join?gc=5080323

·         CLASES DE PALABRAS quizizz.com/join?gc=3646522

·         COMPLEMENTOS VERBALES quizizz.com/join?gc=8203254

·         CD-CI  quizizz.com/join?gc=1715692

·         ATRIBUTO quizizz.com/join?gc=6349729

·         SUJETO/PREDICADO quizizz.com/join?gc=6195882

·         TIPOS DE ORACIONES quizizz.com/join?gc=9745044

·         MÁS COMPLEMENTOS VERBALES quizizz.com/join?gc=8966691

·         ORACIONES SIMPLES Y COORDINADAS quizizz.com/join?gc=7199072

·         PARÓNIMOS/ANTÓNIMOS quizizz.com/join?gc=7988737
 PALABRAS SEGÚN SU FORMACIÓN quizizz.com/join?gc=925855
·         LITERATURA MEDIEVAL quizizz.com/join?gc=7038900
·         LA CELESTINA quizizz.com/join?gc=7386639

·         TEATRO DEL BARROCO quizizz.com/join?gc=4325346

3- En liveworksheets podéis repasar todos los contenidos que aparecen debajo. Recordad que

hay que seguir los siguientes pasos al terminar el test:

1- pulsar abajo en TERMINADO

2-PULSAR EN “enviar mis respuestas a mi profesora”

3- escribir su nombre, curso con letra de clase, Lengua y el código id4yhcvqyd

-          GRUPO NOMINAL https://es.liveworksheets.com/pd245644me

-          SUJETO Y PREDICADO https://es.liveworksheets.com/zu208679ho

-          MÁS SUJETO Y PREDICADO https://es.liveworksheets.com/ok241903ms

-          EL SUJETO https://es.liveworksheets.com/kz250628io

-          SINTAGMAS https://es.liveworksheets.com/rm467395oj

-          https://es.liveworksheets.com/if506949si

-          https://es.liveworksheets.com/rm467395oj

-          https://es.liveworksheets.com/ma25280or

-          SUSTANTIVOS (MUY FÁCIL) https://es.liveworksheets.com/uc238127dt

-          IDEM https://es.liveworksheets.com/zo527602ak

-          PV, COMPLEMENTOS https://es.liveworksheets.com/uc238127dt

-          https://es.liveworksheets.com/rd659789xy

-          https://es.liveworksheets.com/gy513158bn

-          Cd CI (FÁCIL) https://es.liveworksheets.com/jt255669bb

-          CD CI https://es.liveworksheets.com/ky370678ny

-          https://es.liveworksheets.com/ju405925xb

-          CC https://es.liveworksheets.com/cl297444lr

-          https://es.liveworksheets.com/vd485449os

-          https://es.liveworksheets.com/aj420335me

-          C AGENTE https://es.liveworksheets.com/bp575728ug

-          C PREDICATIVO https://es.liveworksheets.com/rr542187po

-          C REGIMEN https://es.liveworksheets.com/hb562222ic

-          ANÁLISIS SINT https://es.liveworksheets.com/ro491441ky

-          https://es.liveworksheets.com/km544478jv

-          https://es.liveworksheets.com/cm575855fp

-          https://es.liveworksheets.com/tg636190kp

-          https://es.liveworksheets.com/dj465326ve

-          FIGURAS LITERARIAS https://es.liveworksheets.com/od210334gs

-          https://es.liveworksheets.com/vy319263zk

-          ATR/CC https://es.liveworksheets.com/jy467734ze

-          CC https://es.liveworksheets.com/cg629109md

-          TIPOS OR https://es.liveworksheets.com/ps366737zy

-          PERSONIFICACIÓN https://es.liveworksheets.com/gm462737sn

-          OR COORDINADAS https://es.liveworksheets.com/fz111793cd

-          OR SUBOR https://es.liveworksheets.com/ld4552bu

-          FUNCIÓN SUST https://es.liveworksheets.com/vy4555so

-          https://es.liveworksheets.com/vl4554kv

-          https://es.liveworksheets.com/lz296329fm

-          PERSONIFICACIÓN https://es.liveworksheets.com/gm462737sn

-          SUB ADJETIVAS https://es.liveworksheets.com/ix5004um

-          https://es.liveworksheets.com/tj412798xt

-          https://es.liveworksheets.com/vj5010ih

OR COORDINADAS https://es.liveworksheets.com/fz111793cd

S

 EN CASO DE DUDA, ENVIADME UN PANTALLAZO CON VUESTROS RESULTADOS

E
Y leed, leed, leed.Lo que queráis: un libro, un cómic, teatro, el periódico, una revista... Solo leyendo, se aprende a escribir.

-       
   

Jueves 4 de junio

Hoy vamos a comenzar con las fáciles: las subordinadas adverbiales propias. Son subordinadas porque dependen de otro verbo, adverbiales porque se pueden sustituir por un adverbio o un Complemento Circunstancial. Se llaman propias a las que se pueden sustituir por un CCL,CCT o CCM, es decir, las que responden a ¿dónde?,¿cuándo? o ¿cómo?

Os dejo un vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=BTLlSwYT1Fg

Y aquí los ejercicios iniciales
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/8/0/3/ejercicio_tipos_de_oraciones_subordinadas_adverbiales_1_1308.pdf
https://es.liveworksheets.com/tb441691tk

Martes 2 de junio

Vamos a continuar con las subordinadas adjetivas. Para comenzar, repasamos el concepto de
pronombre relativo: https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/los-pronombres-relativos-1171.html

Los nexos en las oraciones subordinadas adjetivas son peculiares porque son nexos, pero tienen función dentro de la oración y esa función tiene que ver con el antecedente o palabra a la que sustituyen en la subordinada.  La teoría está aquí https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/nexos-de-las-oraciones-subordinadas-adjetivas-1170.html

Tenéis que hacer los ejercicios de los adjuntos. Hoy mismo os entrego la solución para que os pueda ayudar.

Lunes 1 de junio

Necesito ver vuestros comentarios de texto antes de daros la solución. Por favor, enviadme lo que hayáis preparado a mi correo gmail.

Hoy retomamos la oración subordinada, en concreto, las adjetivas. Para ello vamos a repasar mediante estos vídeos:https://www.youtube.com/watch?v=Egeod_93a5o
https://www.youtube.com/watch?v=FRIciSkSAdM

A continuación realiza los ejercicios 9,10 y 11 de la página 140 de tu libro.

Martes 26 de mayo

Un gran problema con las subordinadas sustantivas son las interrogativas indirectas. El obstáculo reside mayormente en que muchas personas no acentúan el nexo (pronombre o adverbio). Para practicarlo, tenéis esta ficha. Si queréis que me llegue vuestra nota, tenéis que dar a enviar al profesor y anotar mi código id4yhcvqyd  después de escribir vuestro nombre, curso y asignatura.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Sintaxis/Subordinadas_sustantivas_interrogativas_indirectas_me248669mt

Contesta también estas cuestiones de repaso:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/1/5/9/ejercicio_tipos_de_oraciones_subordinadas_sustantivas_951.pdf

Lunes 25 de mayo

Repaso de subordinadas sustantivas:
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-oraciones-subordinadas-sustantivas-951.html
y para las de infinitivo

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/oraciones-subordinadas-sustantivas-de-infinitivo-1054.html

Realiza esta ficha: https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Oraciones_subordinadas_sustantivas/Oraci%C3%B3n_subordinada._Identificaci%C3%B3n._ld4552bu
si quieres que conste como nota tuya, al finalizar tienes que escribir tu nombre, 1º bach, Lengua e introducir este código  id4yhcvqyd
Del mismo modo con esta otra:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Oraciones_subordinadas_sustantivas/FUNCI%C3%93N_DE_LA_OR._SUB._SUST_vl4554kv

Jueves 21 de mayo

Repaso de oraciones yuxtapuestas y coordinadas. Página 135 o también de forma esquematizada en el siguiente esquema:
https://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplo-de-oraciones-compuestas.html

Realiza los ejercicios 1 y 2 de la página 139

Mañana habrá unas pequeñas pruebas de repaso sobre el teatro del Barroco y lo que hemos visto esta semana sobre la oración simple. Puntúan como dos ejercicios más diarios. NO SON exámenes.

Martes 19 de mayo

Repaso de los tipos de "SE" http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/morfologia/se/se.htm

Repaso de tipos de oraciones: páginas 131-132 y esquema https://www.pinterest.es/pin/841539880347133662/

Realiza los ejercicios 5 y 6 de la página 134.

Lunes 18 de mayo

Vamos a repasar conceptos de la oración simple.He creado esta ficha https://es.liveworksheets.com/gy513158bn con los ejercicios de la página 133 para que tengáis la respuesta.
Recordad anotar vuestro nombre, curso; Lengua y mi código para que llegue la tarea id4yhcvqyd

Jueves 14 mayo

Vamos a continuar con el comentario de texto. Este es el primero que preparo yo con este formato. Cuando tengáis que rellenar, empezad siempre con mayúscula y respetad las tildes en las respuestas. De todos modos, yo reviso luego las respuestas.
Lo encontraréis aquí:

https://es.liveworksheets.com/sn512326gf

Al final tenéis que presionar en"enviar mis respuestas a mi profesora" y anotad vuestro nombre y la inicial de vuestros apellidos. Ej: María HG
Curso: 1 bach
Lengua
Y mi código para que me lleguen vuestras respuestas  id4yhcvqyd

Aviso error

He subsanado un error en el enlace.Os tiene que salir el texto “Ellas” de Rosa Montero

Lunes 11 de marzo

Vamos a repasar el análisis de comentario de textos de forma dirigida. Para ello entra en el siguiente enlace Http://www.espaciobabelia.net/Comentariodetexto1Ellas.htm.  En él aparece un texto de Rosa Montero, escritora y columnista habitual de El País.
Es difícil dirigir en la distancia el análisis y comentario de texto por lo que los profesores de 1º Bach hemos pensado que quizá este tipo de actividad pueda ayudaros. Os voy a habilitar la entrega de esta actividad en Google classroom solo para los que no tienen que recuperar.
Escribe un resumen y busca el tema del texto. Después tenéis que contestar las preguntas que aparecen a la derecha del texto en un documento word e ir completándolas. Del mismo modo copiáis el texto, numeráis las líneas que os salgan en vuestro documento para que aludáis a ellas y en el texto lo marquéis con colores.

Pasos: 1º Copia el texto en un documento word
2º Numera las líneas
3º Realiza un resumen
4º Busca el tema
5º Copia las preguntas que aparecen a la derecha y completa la información que falta. Busca en el texto la palabra,la frase que justifica tu respuesta e indica la línea en la que aparece/n
6º Guárdalo en word y súbelo (dar a entregar, con subir solo no basta). En el enlace hay pistas, pero tú puedes indicar algo diferente en el caso de que haya varios ejemplos.

Tienes lunes y martes para completarlo. Miércoles, último día de entrega

Sesión 2: semana del 4 de mayo

Esta semana solo tendremos dos sesiones de Lengua y Literatura.
Para repasar lo visto en la sesión anterior, accede a este enlace:http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htm

Dicen que "cada maestrillo tiene su librillo" y así es. En cada libro de texto aparecen las mismas características, pero muchas veces con distinta terminología.

Lee el siguiente texto y responde las cuestiones:

Smartphone 
Los españoles no podemos estar un momento sin mirar el teléfono móvil. [...] Según una encuesta realizada entre usuarios de telefonía móvil [...], el 82% de los españoles no tiene ningún reparo en prestar atención a su teléfono móvil en algún momento aunque se encuentren acompañados. [...] Esta nueva tendencia de prestar más atención al smartphone que a las personas que nos acompañan, al revés de lo que pudiera parecer, no se da principalmente entre los adolescentes, sino que se manifiesta de una forma más marcada entre los veinteañeros (36%), seguida de cerca por los treintañeros (32%). Además, son fundamentalmente los hombres (58%) quienes se resisten menos a la tentación de consultar su móvil aun estando acompañados, frente al 42% de las mujeres.

1– Resume el texto Smartphone.
2– Indica cuál es el tema.
3– Divide el texto en partes y dale un título a cada una de ellas.
4– Enumera sus características y ejemplifícalo con fragmentos tomados de él.
5– ¿Dirías que es divulgativo o especializado?
6- ¿Qué función del lenguaje destaca?
7- ¿Qué tiempo verbal predomina?
8- Según la actitud del hablante ¿qué tipo de oración predomina?

Sesión 1: semana del 4 de mayo

Vamos a comenzar a estudiar (o repasar) los textos expositivos.
Tienes la teoría relacionada con ellos en la página 178 y 179. Realiza un esquema-resumen con las características más destacadas.
A continuación, pasa a la página 182 donde en la actividad 1 encontrarás un texto expositivo. Responde en tu cuaderno a las preguntas relacionadas con este texto.

Tarea para alumnos con las dos evaluaciones aprobadas de los dos grupos de 1ºBach.

Aquellos alumnos que han aprobado las dos primeras evaluaciones realizarán tareas de ampliación de temario o de profundización de conceptos que son básicos para el próximo curso.

Nos vamos a centrar en dos aspectos fundamentales: el comentario de texto expositivo y argumentativo y el análisis sintáctico. 

Las tareas propuestas serán evaluadas y servirán siempre para mantener o subir la nota.

Dado que no tenemos clase los mismos días, a partir de ahora señalaré la tarea a realizar como sesión 1, sesión 2...hasta las cuatro semanales correspondientes.

INFORMACIÓN RELATIVA A LA ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Debido a la situación actual, nos hemos visto obligados a realizar cambios en la programación de la asignatura. Los criterios de calificación y evaluación quedan así:

a.      Para calcular la nota del tercer trimestre:

Los alumnos seleccionados para el Plan de Refuerzo y los alumnos que deben recuperar (es decir, aquellos que ya hayan suspendido los dos primeros trimestres o los que tengan un trimestre suspenso y no hayan entregado ninguna actividad durante el tercero) serán evaluados en función de su Plan de Refuerzo y Recuperación correspondiente, que empezarán a realizar en mayo. La realización de las actividades de dicho Plan les supondrá el 50% de la nota; la realización de un examen online será evaluada con el 50% restante (si bien se requiere de una nota mínima de 3.50 para aprobar, salvo en 2ºBach, donde se exigirá un 5)

Los alumnos aprobados ya a estas alturas del curso seguirán realizando actividades de Ampliación, que les supondrán el 50% de la calificación; el restante 50% se distribuye en un 10% para el examen online de la lectura obligatoria (ya hecho) y el 40% para la realización de un examen online. La subida de nota de los alumnos aprobados durante el tercer trimestre se garantiza por el hecho de que las actividades propuestas necesariamente serán más sencillas que en una clase presencial, más lúdicas e incluyen la posibilidad de realizar alguna lectura voluntaria que les suba un porcentaje extra (+10%)

b.      Para la evaluación final:

La nota final de los alumnos se calculará otorgando al primer y segundo trimestre un 80% de porcentaje global, y al tercer trimestre, el restante 20%. No obstante, también puede calcularse la calificación final otorgando el 100% de la calificación a la media entre los dos primeros trimestres. Se elegirá la opción que más favorezca al alumno.

Los alumnos seleccionados para el Plan de Refuerzo y los alumnos que deben recuperar (es decir, aquellos que ya hayan suspendido los dos primeros trimestres o los que tengan un trimestre suspenso y no hayan entregado ninguna actividad durante el tercero) serán evaluados en función de su Plan de Refuerzo y Recuperación correspondiente, que empezarán a realizar en mayo. La realización de las actividades de dicho Plan les supondrá el 50% de la nota; la realización de un examen online será evaluada con el 50% restante (si bien se requiere de una nota mínima de 3.50 para aprobar, salvo en 2º Bach, donde se exigirá un 5)

Lunes 27 de abril

 Hoy comenzamos con un tema nuevo: el teatro del Barroco.Como introducción debéis ver este vídeo que resume características generales de la época hasta centrarse en el teatro:
https://youtu.be/yO7_hm4n22Q
 A continuación realiza un esquema-resumen sobre los aspectos más destacados de las páginas 312 y 313. El apartado de las características de la nueva comedia barroca son importantísimas pues suponen una revolución en la dramaturgia universal.

Para visualizar cómo era un corral de comedias, tienes este vídeo corto:
https://youtu.be/1VvHdFC4DiQ

Finalmente, para ayudaros a comprender la lectura obligatoria os dejo este documental en el que se tratan aspectos temáticos https://youtu.be/CYz3M8rLrAU

Como dos de los vídeos son bastante extensos y el temario es también denso os propongo que lo organicéis como queráis entre el lunes y el martes. Subid  foto del esquema hasta  el miércoles 29 a las 12-.00 del mediodía en classroom (para los despistados)

Viernes 24 de abril

Contesta todas las preguntas de la página 116 relativas al comentario de texto.
 Os agradecería que lo realicéis en un documento Word y me lo enviéis para corregirlo y contarlo como nota.
Aquellos que no puedan, por favor, la foto tiene que ser nítida y la letra legible.

A partir de la semana que viene vamos a estudiar el teatro del Barroco: la nueva comedia o tragicomedia

Día del libro

Este año se celebra el centenario del fallecimiento de Benito Pérez Galdós, uno de los mejores retratistas del Madrid de finales del siglo XIX.
La tarea para hoy es muy sencilla y meramente informativa: escucha atentamente los siguientes vídeos y después aprovecha el tiempo sobrante y lee un poquito.

Biografía de Galdós :https://m.youtube.com/watch?v=k29qQAuWZfg

 El Madrid de Galdós: http://www.telemadrid.es/programas/telenoticias-fin-de-semana/Madrid-Perez-Galdos-2-2198800130--20200126081133.html


Un regalo para celebrar el día del libro:

https://m.youtube.com/watch?v=dwh7Z2cRxYk

Lecturas y teatro para subir la nota en la 3ª evaluación

 Para conseguir hasta un punto adicional:

1-  La lectura de El sí de las niñas será evaluada mediante control el 14 de mayo.
2- Cualquiera de las lecturas del listado de inicios de curso: serán evaluadas de forma oral tras una pequeña reseña.

Para conseguir hasta medio punto adicional: escribir una reseña sobre uno de los siguientes apartados:

a) TEATRO ON LINE: son versiones adaptadas.

-          LA EDAD DE LA IRA: pueden leer la  novela homónima de Nando López y compararlo con la obra. Trata problemas de adolescentes a través de la investigación de un homicidio.

 https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=4Zrg1vUUxLc

-           MALDITOS 16 https://www.youtube.com/watch?v=JvOb20LXNhc  Trata el tema tabú del suicidio.

Fuenteovejuna (adaptación de la Joven Compañía) https://www.youtube.com/watch?v=Ta1gLn8tjeo

b)VERSIONES CINEMATOGRÁFICAS DE OBRAS DE TEATRO:

-          El perro del hortelano, dirigida por Pilar Miró, 1996

-          La casa de Bernarda Alba, de Mario Camus, 1987

-          La novia (versión de Bodas de sangre) de Paula Ortiz https://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/version-espanola-novia/4290658/

En todo caso y para evitar picardías, me reservo el derecho de comprobar oralmente que se ha trabajado. Cualquier trabajo copiado o versionado no contará para la nota.