Un gran problema con las subordinadas sustantivas son las interrogativas indirectas. El obstáculo reside mayormente en que muchas personas no acentúan el nexo (pronombre o adverbio). Para practicarlo, tenéis esta ficha. Si queréis que me llegue vuestra nota, tenéis que dar a enviar al profesor y anotar mi código id4yhcvqyd después de escribir vuestro nombre, curso y asignatura.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Sintaxis/Subordinadas_sustantivas_interrogativas_indirectas_me248669mt
Contesta también estas cuestiones de repaso:
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/1/5/9/ejercicio_tipos_de_oraciones_subordinadas_sustantivas_951.pdf
miércoles, 27 de mayo de 2020
domingo, 24 de mayo de 2020
Lunes 25 de mayo
Repaso de subordinadas sustantivas:
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-oraciones-subordinadas-sustantivas-951.html
y para las de infinitivo
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/oraciones-subordinadas-sustantivas-de-infinitivo-1054.html
Realiza esta ficha: https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Oraciones_subordinadas_sustantivas/Oraci%C3%B3n_subordinada._Identificaci%C3%B3n._ld4552bu
si quieres que conste como nota tuya, al finalizar tienes que escribir tu nombre, 1º bach, Lengua e introducir este código id4yhcvqyd
Del mismo modo con esta otra:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Oraciones_subordinadas_sustantivas/FUNCI%C3%93N_DE_LA_OR._SUB._SUST_vl4554kv
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-oraciones-subordinadas-sustantivas-951.html
y para las de infinitivo
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/oraciones-subordinadas-sustantivas-de-infinitivo-1054.html
Realiza esta ficha: https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Oraciones_subordinadas_sustantivas/Oraci%C3%B3n_subordinada._Identificaci%C3%B3n._ld4552bu
si quieres que conste como nota tuya, al finalizar tienes que escribir tu nombre, 1º bach, Lengua e introducir este código id4yhcvqyd
Del mismo modo con esta otra:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Oraciones_subordinadas_sustantivas/FUNCI%C3%93N_DE_LA_OR._SUB._SUST_vl4554kv
jueves, 21 de mayo de 2020
Jueves 21 de mayo
Repaso de oraciones yuxtapuestas y coordinadas. Página 135 o también de forma esquematizada en el siguiente esquema:
https://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplo-de-oraciones-compuestas.html
Realiza los ejercicios 1 y 2 de la página 139
Mañana habrá unas pequeñas pruebas de repaso sobre el teatro del Barroco y lo que hemos visto esta semana sobre la oración simple. Puntúan como dos ejercicios más diarios. NO SON exámenes.
https://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplo-de-oraciones-compuestas.html
Realiza los ejercicios 1 y 2 de la página 139
Mañana habrá unas pequeñas pruebas de repaso sobre el teatro del Barroco y lo que hemos visto esta semana sobre la oración simple. Puntúan como dos ejercicios más diarios. NO SON exámenes.
martes, 19 de mayo de 2020
Martes 19 de mayo
Repaso de los tipos de "SE" http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/morfologia/se/se.htm
Repaso de tipos de oraciones: páginas 131-132 y esquema https://www.pinterest.es/pin/841539880347133662/
Realiza los ejercicios 5 y 6 de la página 134.
Repaso de tipos de oraciones: páginas 131-132 y esquema https://www.pinterest.es/pin/841539880347133662/
Realiza los ejercicios 5 y 6 de la página 134.
lunes, 18 de mayo de 2020
Lunes 18 de mayo
Vamos a repasar conceptos de la oración simple.He creado esta ficha https://es.liveworksheets.com/gy513158bn con los ejercicios de la página 133 para que tengáis la respuesta.
Recordad anotar vuestro nombre, curso; Lengua y mi código para que llegue la tarea id4yhcvqyd
Recordad anotar vuestro nombre, curso; Lengua y mi código para que llegue la tarea id4yhcvqyd
jueves, 14 de mayo de 2020
Jueves 14 mayo
Vamos a continuar con el comentario de texto. Este es el primero que preparo yo con este formato. Cuando tengáis que rellenar, empezad siempre con mayúscula y respetad las tildes en las respuestas. De todos modos, yo reviso luego las respuestas.
Lo encontraréis aquí:
https://es.liveworksheets.com/sn512326gf
Al final tenéis que presionar en"enviar mis respuestas a mi profesora" y anotad vuestro nombre y la inicial de vuestros apellidos. Ej: María HG
Curso: 1 bach
Lengua
Y mi código para que me lleguen vuestras respuestas id4yhcvqyd
Lo encontraréis aquí:
https://es.liveworksheets.com/sn512326gf
Al final tenéis que presionar en"enviar mis respuestas a mi profesora" y anotad vuestro nombre y la inicial de vuestros apellidos. Ej: María HG
Curso: 1 bach
Lengua
Y mi código para que me lleguen vuestras respuestas id4yhcvqyd
lunes, 11 de mayo de 2020
Lunes 11 de marzo
Vamos a repasar el análisis de comentario de textos de forma dirigida. Para ello entra en el siguiente enlace Http://www.espaciobabelia.net/Comentariodetexto1Ellas.htm. En él aparece un texto de Rosa Montero, escritora y columnista habitual de El País.
Es difícil dirigir en la distancia el análisis y comentario de texto por lo que los profesores de 1º Bach hemos pensado que quizá este tipo de actividad pueda ayudaros. Os voy a habilitar la entrega de esta actividad en Google classroom solo para los que no tienen que recuperar.
Escribe un resumen y busca el tema del texto. Después tenéis que contestar las preguntas que aparecen a la derecha del texto en un documento word e ir completándolas. Del mismo modo copiáis el texto, numeráis las líneas que os salgan en vuestro documento para que aludáis a ellas y en el texto lo marquéis con colores.
Pasos: 1º Copia el texto en un documento word
2º Numera las líneas
3º Realiza un resumen
4º Busca el tema
5º Copia las preguntas que aparecen a la derecha y completa la información que falta. Busca en el texto la palabra,la frase que justifica tu respuesta e indica la línea en la que aparece/n
6º Guárdalo en word y súbelo (dar a entregar, con subir solo no basta). En el enlace hay pistas, pero tú puedes indicar algo diferente en el caso de que haya varios ejemplos.
Tienes lunes y martes para completarlo. Miércoles, último día de entrega
Es difícil dirigir en la distancia el análisis y comentario de texto por lo que los profesores de 1º Bach hemos pensado que quizá este tipo de actividad pueda ayudaros. Os voy a habilitar la entrega de esta actividad en Google classroom solo para los que no tienen que recuperar.
Escribe un resumen y busca el tema del texto. Después tenéis que contestar las preguntas que aparecen a la derecha del texto en un documento word e ir completándolas. Del mismo modo copiáis el texto, numeráis las líneas que os salgan en vuestro documento para que aludáis a ellas y en el texto lo marquéis con colores.
Pasos: 1º Copia el texto en un documento word
2º Numera las líneas
3º Realiza un resumen
4º Busca el tema
5º Copia las preguntas que aparecen a la derecha y completa la información que falta. Busca en el texto la palabra,la frase que justifica tu respuesta e indica la línea en la que aparece/n
6º Guárdalo en word y súbelo (dar a entregar, con subir solo no basta). En el enlace hay pistas, pero tú puedes indicar algo diferente en el caso de que haya varios ejemplos.
Tienes lunes y martes para completarlo. Miércoles, último día de entrega
martes, 5 de mayo de 2020
Sesión 2: semana del 4 de mayo
Esta semana solo tendremos dos sesiones de Lengua y Literatura.
Para repasar lo visto en la sesión anterior, accede a este enlace:http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htm
Dicen que "cada maestrillo tiene su librillo" y así es. En cada libro de texto aparecen las mismas características, pero muchas veces con distinta terminología.
Lee el siguiente texto y responde las cuestiones:
Smartphone
Los españoles no podemos estar un momento sin mirar el teléfono móvil. [...] Según una encuesta realizada entre usuarios de telefonía móvil [...], el 82% de los españoles no tiene ningún reparo en prestar atención a su teléfono móvil en algún momento aunque se encuentren acompañados. [...] Esta nueva tendencia de prestar más atención al smartphone que a las personas que nos acompañan, al revés de lo que pudiera parecer, no se da principalmente entre los adolescentes, sino que se manifiesta de una forma más marcada entre los veinteañeros (36%), seguida de cerca por los treintañeros (32%). Además, son fundamentalmente los hombres (58%) quienes se resisten menos a la tentación de consultar su móvil aun estando acompañados, frente al 42% de las mujeres.
1– Resume el texto Smartphone.
2– Indica cuál es el tema.
3– Divide el texto en partes y dale un título a cada una de ellas.
4– Enumera sus características y ejemplifícalo con fragmentos tomados de él.
5– ¿Dirías que es divulgativo o especializado?
6- ¿Qué función del lenguaje destaca?
7- ¿Qué tiempo verbal predomina?
8- Según la actitud del hablante ¿qué tipo de oración predomina?
Para repasar lo visto en la sesión anterior, accede a este enlace:http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htm
Dicen que "cada maestrillo tiene su librillo" y así es. En cada libro de texto aparecen las mismas características, pero muchas veces con distinta terminología.
Lee el siguiente texto y responde las cuestiones:
Smartphone
Los españoles no podemos estar un momento sin mirar el teléfono móvil. [...] Según una encuesta realizada entre usuarios de telefonía móvil [...], el 82% de los españoles no tiene ningún reparo en prestar atención a su teléfono móvil en algún momento aunque se encuentren acompañados. [...] Esta nueva tendencia de prestar más atención al smartphone que a las personas que nos acompañan, al revés de lo que pudiera parecer, no se da principalmente entre los adolescentes, sino que se manifiesta de una forma más marcada entre los veinteañeros (36%), seguida de cerca por los treintañeros (32%). Además, son fundamentalmente los hombres (58%) quienes se resisten menos a la tentación de consultar su móvil aun estando acompañados, frente al 42% de las mujeres.
1– Resume el texto Smartphone.
2– Indica cuál es el tema.
3– Divide el texto en partes y dale un título a cada una de ellas.
4– Enumera sus características y ejemplifícalo con fragmentos tomados de él.
5– ¿Dirías que es divulgativo o especializado?
6- ¿Qué función del lenguaje destaca?
7- ¿Qué tiempo verbal predomina?
8- Según la actitud del hablante ¿qué tipo de oración predomina?
Sesión 1: semana del 4 de mayo
Vamos a comenzar a estudiar (o repasar) los textos expositivos.
Tienes la teoría relacionada con ellos en la página 178 y 179. Realiza un esquema-resumen con las características más destacadas.
A continuación, pasa a la página 182 donde en la actividad 1 encontrarás un texto expositivo. Responde en tu cuaderno a las preguntas relacionadas con este texto.
Tienes la teoría relacionada con ellos en la página 178 y 179. Realiza un esquema-resumen con las características más destacadas.
A continuación, pasa a la página 182 donde en la actividad 1 encontrarás un texto expositivo. Responde en tu cuaderno a las preguntas relacionadas con este texto.
Tarea para alumnos con las dos evaluaciones aprobadas de los dos grupos de 1ºBach.
Aquellos alumnos que han aprobado las dos primeras evaluaciones realizarán tareas de ampliación de temario o de profundización de conceptos que son básicos para el próximo curso.
Nos vamos a centrar en dos aspectos fundamentales: el comentario de texto expositivo y argumentativo y el análisis sintáctico.
Las tareas propuestas serán evaluadas y servirán siempre para mantener o subir la nota.
Dado que no tenemos clase los mismos días, a partir de ahora señalaré la tarea a realizar como sesión 1, sesión 2...hasta las cuatro semanales correspondientes.
INFORMACIÓN RELATIVA A LA ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Debido a la situación actual, nos hemos visto obligados a realizar cambios en la programación de la asignatura. Los criterios de calificación y evaluación quedan así:
a.
Para
calcular la nota del tercer trimestre:
Los alumnos seleccionados para el
Plan de Refuerzo y los alumnos que deben recuperar (es decir, aquellos que ya
hayan suspendido los dos primeros trimestres o los que tengan un trimestre suspenso
y no hayan entregado ninguna actividad durante el tercero) serán evaluados en
función de su Plan de Refuerzo y Recuperación correspondiente, que empezarán a
realizar en mayo. La realización de las actividades de dicho Plan les supondrá
el 50% de la nota; la realización de un examen online será evaluada con el 50%
restante (si bien se requiere de una nota mínima de 3.50 para aprobar, salvo en
2ºBach, donde se exigirá un 5)
Los alumnos aprobados ya a estas
alturas del curso seguirán realizando actividades de Ampliación, que les
supondrán el 50% de la calificación; el restante 50% se distribuye en un 10%
para el examen online de la lectura obligatoria (ya hecho) y el 40% para la
realización de un examen online. La subida de nota de los alumnos aprobados
durante el tercer trimestre se garantiza por el hecho de que las actividades
propuestas necesariamente serán más sencillas que en una clase presencial, más
lúdicas e incluyen la posibilidad de realizar alguna lectura voluntaria que les
suba un porcentaje extra (+10%)
b.
Para
la evaluación final:
La nota final de los alumnos se
calculará otorgando al primer y segundo trimestre un 80% de porcentaje global,
y al tercer trimestre, el restante 20%. No obstante, también puede calcularse
la calificación final otorgando el 100% de la calificación a la media entre los
dos primeros trimestres. Se elegirá la opción que más favorezca al alumno.
Los alumnos seleccionados para el
Plan de Refuerzo y los alumnos que deben recuperar (es decir, aquellos que ya
hayan suspendido los dos primeros trimestres o los que tengan un trimestre
suspenso y no hayan entregado ninguna actividad durante el tercero) serán
evaluados en función de su Plan de Refuerzo y Recuperación correspondiente, que
empezarán a realizar en mayo. La realización de las actividades de dicho Plan
les supondrá el 50% de la nota; la realización de un examen online será
evaluada con el 50% restante (si bien se requiere de una nota mínima de 3.50
para aprobar, salvo en 2º Bach, donde se exigirá un 5)
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Para leer
- Estaciones de paso de Almudena Grandes
- Relatos de lo inesperado de Roald Dahl